En les darreres sessions de teatre, l'educadora ha portat a terme algunes de les mesures d'intervenció que vam definir, referides a la col·locació dels alumnes en l'escenari i la potenciació de les interaccions entre ells per a fomentar l'ajuda i la cooperació entre iguals.
En el següent esquema podrem observar la nova col·locació dels alumnes, en concret la recol·locació del Biel, l'Anna, en Joan i en David.
Tant l'educadora com l'estudiant, observem petits canvis en l'actitud i el rendiment dels alumnes al voltant dels quals vam estar considerant la seva recol·locació per a potenciar la seva participació durant els assaigs. En Joan, tot i que la seva participació oral és força limitada, s'observa un canvi d'actitud: es mostra més content i atent durant el temps d'assaig. En quant a la interacció Anna- David, el canvi ha sigut molt significatiu: l'Anna ha estat molt contenta de tenir el "càrrec" d'ajudar al David i aquest s'ha mostrat content de sentir-se recolzat per l'Anna ( en ocasions l'anava mirant per veure què dèia i quins gestos feia).
El Biel s'ha mostrat sorprès quan l'educadora li ha encarregat que cuidés del Joan i que li ajudés per fer els gestos i que estigués atent, però durant l'assaig ha estat molt pendent del Joan i en ocasions, li ha acompanyat el gest corporal. El Joan s'ha mostrat content de rebre l'atenció per part del Biel.
Tot i aquesta evolució, encara resulta necessari portar a terme la resta de mesures acordades en la darrera reunió, per a potenciar encara més, la parla d'aquests alumnes i dels grups en general.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada